幼兒時(shí)期是科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。包鋼四園養(yǎng)成教育的第一步是讓孩子將優(yōu)秀的人文素養(yǎng)“內(nèi)化于心”，借助包鋼幼教處的人文素養(yǎng)引入課程，幫助孩子們建立道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)區(qū)分好壞、對(duì)錯(cuò)、是非。同時(shí)，融合“生活即教育”的課改成果，將有益的教育內(nèi)容融入課程中。

此外，養(yǎng)成教育還體現(xiàn)在“六個(gè)滲透”中。在生活里，自主簽到環(huán)節(jié)增加游戲趣味，讓幼兒在開(kāi)心來(lái)園的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)知；游戲時(shí)，教師會(huì)根據(jù)本月培養(yǎng)重點(diǎn)觀察引導(dǎo)，助力幼兒進(jìn)步；勞動(dòng)中，小值日生和小管理員制度讓幼兒在照顧動(dòng)物等實(shí)踐活動(dòng)中，萌生出勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)，收獲成就感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命；每天評(píng)選的小標(biāo)兵發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他幼兒積極向上；環(huán)境創(chuàng)設(shè)也融入人文素養(yǎng)核心詞，“關(guān)于養(yǎng)成的100件小事表征墻”讓孩子們表達(dá)自己的成長(zhǎng)，九大核心理念的展示則讓他們?cè)跐撘颇辛?xí)得素養(yǎng)；繪本閱讀也被充分利用，幫助孩子們培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

在包鋼四園，每一個(gè)孩子都被用心呵護(hù)，在養(yǎng)成教育的滋養(yǎng)下，他們正快樂(lè)、充實(shí)地度過(guò)童年，茁壯成長(zhǎng)，向著成為更好的自己大步邁進(jìn)。