昆都侖區(qū)青年路第二小學(xué)以“培養(yǎng)有行、有感、有情、有意的新時(shí)代美好生活創(chuàng)造者”為目標(biāo)，著眼生活實(shí)踐維度、科技運(yùn)用維度、創(chuàng)新能力維度“3V”新視角，構(gòu)建“3+”新路徑，實(shí)現(xiàn)“3V·3+”全融合勞動(dòng)教育新模式，形成了五育并舉、全面育人的新局面。

“文化+”，小陣地蘊(yùn)藏大教育

基于學(xué)?！吧L(zhǎng)教育”理念，打造“春?jiǎn)?夏勤 秋獲 冬揚(yáng)”勞動(dòng)教育四季生長(zhǎng)空間文化。教學(xué)樓一樓“春?jiǎn)ⅰ蔽幕ㄟ^(guò)讓學(xué)生了解人類(lèi)勞動(dòng)的歷史進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人類(lèi)、創(chuàng)造美好生活的重要價(jià)值，筑牢思想根基；二樓“夏勤”文化，注重學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用聰明才智和勤勞雙手在勞動(dòng)中出力、流汗，夯實(shí)勞動(dòng)體驗(yàn)；三樓“秋獲”文化，體現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)成果，展現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)感悟；四樓“冬揚(yáng)”文化，重在弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，贊美勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。四季生長(zhǎng)空間文化展現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)評(píng)價(jià)、勞動(dòng)精神，發(fā)揮文化育人功能。

勞動(dòng)教育校園文化——夏勤

　　“課程+”，小課堂變成大練場(chǎng)

　　融合課程，滋養(yǎng)生長(zhǎng)。學(xué)校將勞動(dòng)教育與各學(xué)科融合，創(chuàng)意開(kāi)展形式豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。2023年學(xué)校第二屆校園勞動(dòng)節(jié)，“體育+勞動(dòng)”的“豆豆挑戰(zhàn)賽”“生活技能大闖關(guān)”將剝花生、系鞋帶、削土豆皮、系紅領(lǐng)巾和垃圾分類(lèi)等生活技能與跳繩、仰臥起坐等體育相結(jié)合，讓孩子們?cè)谟腥さ捏w育競(jìng)技和勞動(dòng)技能比拼中提高生活本領(lǐng)；美育+勞動(dòng)，“‘剪’藝傳承”“‘捏’出樂(lè)趣”“‘插’靚生活”“‘做’享美味”“‘智’創(chuàng)未來(lái)”五個(gè)勞動(dòng)技能展示區(qū)，展示了同學(xué)們的剪紙、面塑、插花、廚藝、智能操作等勞動(dòng)技能，表現(xiàn)出良好的勞動(dòng)素養(yǎng)；綜合實(shí)踐課+勞動(dòng)，聯(lián)合包百商圈商戶開(kāi)展勞動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)售貨員、收銀員、服務(wù)員等職業(yè)角色，使他們?cè)谀X力、體力、合作能力等方面得到了鍛煉，進(jìn)一步樹(shù)立了熱愛(ài)勞動(dòng)、善于勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的品質(zhì)。特色課程，助力生長(zhǎng)。依據(jù)《勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校構(gòu)建了勞動(dòng)教育課程體系。五大板塊特色課程包括：小主人課程、小藝術(shù)家課程、小廚神課程、小園丁課程、小探究員課程，涉及10個(gè)任務(wù)群127個(gè)任務(wù)項(xiàng)，利用課上、課后服務(wù)、節(jié)假日時(shí)間開(kāi)展，結(jié)合家庭一日清單、學(xué)校一周安排、社會(huì)一月行動(dòng)有效落實(shí)。

“勞動(dòng)創(chuàng)造美 樂(lè)享新生活”第二屆校園勞動(dòng)節(jié)“‘做’享美味”展區(qū)

勞動(dòng)模范進(jìn)校園——版畫(huà)課堂

“勞動(dòng)創(chuàng)造美 樂(lè)享新生活”第二屆校園勞動(dòng)節(jié)“‘智’創(chuàng)未來(lái)”展區(qū)

勞動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)——獻(xiàn)血小屋志愿者

“評(píng)價(jià)+”，小徽章產(chǎn)生大作用

學(xué)校探索構(gòu)建了“4+4+N”勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，以四步走（日評(píng)價(jià)、周小結(jié)、月展示、學(xué)期表彰）、四聯(lián)動(dòng)（自評(píng)、校評(píng)、家評(píng)、社評(píng)）、多途徑（勞動(dòng)日、勞動(dòng)節(jié)、學(xué)科融合、素質(zhì)評(píng)價(jià)、主題活動(dòng)）為主要實(shí)施路徑，評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育目標(biāo)達(dá)成情況。在2023年學(xué)校第二屆校園勞動(dòng)節(jié)中，對(duì)學(xué)校首批“勞動(dòng)小標(biāo)兵”、“勞動(dòng)獎(jiǎng)牌少年”、“勞動(dòng)獎(jiǎng)杯少年”、生活小達(dá)人、小廚神進(jìn)行表彰，孩子們的勞動(dòng)精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神逐步形成。

“3V·3+”勞動(dòng)教育新模式，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面和勞動(dòng)技能，引導(dǎo)未成年人在學(xué)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)中，感受勞動(dòng)之美，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀，幫助未成年人“扣好人生第一粒扣子”。