幼兒時期是科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。包鋼四園養(yǎng)成教育的第一步是讓孩子將優(yōu)秀的人文素養(yǎng)“內(nèi)化于心”，借助包鋼幼教處的人文素養(yǎng)引入課程，幫助孩子們建立道德判斷標準，學(xué)會區(qū)分好壞、對錯、是非。同時，融合“生活即教育”的課改成果，將有益的教育內(nèi)容融入課程中。

此外，養(yǎng)成教育還體現(xiàn)在“六個滲透”中。在生活里，自主簽到環(huán)節(jié)增加游戲趣味，讓幼兒在開心來園的同時增強對時間的認知；游戲時，教師會根據(jù)本月培養(yǎng)重點觀察引導(dǎo)，助力幼兒進步；勞動中，小值日生和小管理員制度讓幼兒在照顧動物等實踐活動中，萌生出勞動責任意識，收獲成就感，學(xué)會關(guān)愛生命；每天評選的小標兵發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動其他幼兒積極向上；環(huán)境創(chuàng)設(shè)也融入人文素養(yǎng)核心詞，“關(guān)于養(yǎng)成的100件小事表征墻”讓孩子們表達自己的成長，九大核心理念的展示則讓他們在潛移默化中習(xí)得素養(yǎng)；繪本閱讀也被充分利用，幫助孩子們培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

在包鋼四園，每一個孩子都被用心呵護，在養(yǎng)成教育的滋養(yǎng)下，他們正快樂、充實地度過童年，茁壯成長，向著成為更好的自己大步邁進。